Digitalizációs és MI-érettség – új módszertan segítheti a baranyai vállalkozásokat
Bár az MI-megoldások egyre nagyobb jelentőséget kapnak, sok európai vállalat, különösen a kis- és középvállalkozások, még mindig a felhasználásuk kezdeténél tartanak, hiszen komoly kihívást jelenthet beilleszteni a céges struktúrákba az MI-megoldásokat. Többek között ezt a folyamatot is támogatja a Digital Coach Intelligence elnevezésű EU-s projekt, melynek a Pécs-Baranyai Kereskedelmi és Iparkamara is partnere.
A projekt három területre összpontosít:
- Olyan eszköz kifejlesztése, amellyel mérhető a vállalatok mesterséges intelligencia érettségi szintje. A „Digital Coach” projektben már sikeresen alkalmazott ADAPTION érettségi modellt fejlesztik tovább most a partnerek. Ez az MI érettségi modell a feldolgozóipar mellett már a szolgáltatószektor felmérésére is alkalmas lesz. A projekt célja az AI-megoldások adott szervezeti környezetbe történő professzionális beágyazásához szükséges reflexiós készségek fejlesztése és kiépítése.
- A tanuló- és kutatógyári megközelítés továbbfejlesztése. A tanulmányok azt mutatják, hogy egész Európában gondot okoz a szakképzett munkaerő hiánya. Ennek ellensúlyozására a cél a szakképzés vonzóbbá tétele. A tanuló gyárak különleges szerepet játszanak a vállalati képzés ökoszisztémájában. A cél az egyéni tanulási utak és az MI-alapú megoldások megvalósítására ajánlások kidolgozása a szervezeti tagok készséghiányainak leküzdése érdekében.
- A digitális edző (DC) feladatkör továbbfejlesztése. A mesterséges intelligencia megoldások bevezetésének előmozdításával, különösen a kkv szektorban, a DC feladatköre megváltozik. A DC mint a folyamatok és a személyre szabott tanulási utak előmozdítója kell, hogy legyen.
A 2027 májusáig futó projekt keretében a következő feladatokat vállalták a partnerek:
- A vállalkozások mesterséges intelligencia érettségi szintjének mérésére szolgáló eszköz kifejlesztése.
- Az ADAPTION érettségi modell továbbfejlesztése.
- Az MI-alapú megoldások kihívásainak rögzítése nemcsak az ipari termelés területén, hanem a szolgáltató szektorban is.
- A tanuló- és kutatóüzem koncepciójának továbbfejlesztése.
- Az MI-alapú tanulási és segítségnyújtási rendszerek felhasználása.
- Szimulációorientált koncepciók alkalmazása.
- A digitális edző (DC) szerepének továbbfejlesztése.
